Der Konjunktiv in der deutschen Sprache ist ein Modus, der verwendet wird, um Möglichkeiten, Wünsche, indirekte Rede und Unwirkliches auszudrücken. Es gibt zwei Hauptformen: Konjunktiv I und Konjunktiv II. Lassen Sie uns beide einmal anhand von Beispielen durchgehen, damit Sie ein besseres Verständnis dafür bekommen.

Konjunktiv I und II in der deutschen Grammatik

Oft missverstanden, manchmal gefürchtet, aber immer unverzichtbar: Konjunktiv I und II öffnen uns die Tore zu hypothetischen Welten, ermöglichen uns indirektes Zitieren ohne Authentizitätsverlust und lassen uns in die geheimen Wünsche der deutschen Grammatik blicken. Ob Sie ein Grammatikgenie oder ein neugieriger Anfänger sind – machen Sie sich bereit, Ihre Ausdrucksfähigkeit in der deutschen Sprache auf ein neues Niveau zu heben.

Konjunktiv I

Der Konjunktiv I wird hauptsächlich in der indirekten Rede verwendet, um wiederzugeben, was jemand gesagt hat, ohne die direkte Rede zu verwenden. Er signalisiert, dass die Aussage von einer anderen Person stammt. Die Bildung ist relativ einfach, folgt aber einigen Regeln:

• Grundregel: Man nimmt den Infinitivstamm des Verbs und fügt bestimmte Endungen hinzu. Diese Endungen sind: -e, -est, -en, -et.
  • Beispiel: machen → Stamm: mach- → ich mache, du machest, er/sie/es mache, wir machen, ihr machet, sie machen
• Sein und haben: Bei den Hilfsverben „sein“ und „haben“ sowie bei den Modalverben sieht die Bildung etwas anders aus, da sie unregelmäßig sind.
  • Beispiel: sein → ich sei, du seiest, er/sie/es sei, wir seien, ihr seiet, sie seien und
  • Beispiel: haben → ich habe, du habest, er/sie/es habe, wir haben, ihr habet, sie haben

Anwendungsbeispiele Konjunktiv I:

Direkte Rede	Indirekte Rede (Konjunktiv I)
Er sagt: „Ich bin glücklich.“	Er sagt, er sei glücklich.
Sie sagt: „Ich habe den Schlüssel.“	Sie sagt, sie habe den Schlüssel.
„Ich kann das machen“, sagt er.	Er sagt, er könne das machen.
„Ich habe den ganzen Kuchen gegessen“, gesteht Jan.	Jan gesteht, er habe den ganzen Kuchen gegessen. (Er behauptet, er sei in eine intensive Geschmacksprüfung involviert gewesen und habe dabei zufällig den ganzen Kuchen vernichtet.)
„Meine Katze hat das Universum erobert“, prahlt Lisa.	Lisa prahlt, ihre Katze habe das Universum erobert. (Sie gibt an, ihre Katze sei auf einer geheimen Mission und benutze dabei nur ihr unwiderstehliches Schnurren.)
„Ich gehe jeden Tag ins Fitnessstudio“, behauptet Max.	Max behauptet, er gehe jeden Tag ins Fitnessstudio. (Er versichert, er sei täglich dort, um die neuesten Smoothie-Trends zu erforschen – die Hanteln seien nur zufällig im Hintergrund.)

Konjunktiv II

Der Konjunktiv II wird hauptsächlich verwendet, um Unwirkliches, hypothetische Situationen, Wünsche oder Ratschläge auszudrücken. Er gibt uns die Möglichkeit, über Dinge zu sprechen, wie sie sein könnten, nicht wie sie sind. Die Bildung folgt bestimmten Regeln, die je nach Art des Verbs variieren können.

• Grundregel: Die Basis für den Konjunktiv II ist in vielen Fällen die Präteritumform des Verbs. Bei starken Verben wird, wenn möglich, ein Umlaut hinzugefügt. Danach werden die spezifischen Konjunktivendungen hinzugefügt. Diese Endungen sind: -e, -est, -en.
  • Beispiel: Aus dem Präteritum „ich schlief“ (von „schlafen“) wird im Konjunktiv II „ich schliefe“.
  • Ein Beispiel für die Anwendung im Konjunktiv II ist das Verb „fahren“, dessen Präteritum „fuhr“ ist. Im Konjunktiv II wird ein Umlaut hinzugefügt, was zu „ich führe“ führt. Jedoch wird in der gesprochenen Sprache häufig „ich würde fahren“ verwendet.
• Sein und haben: Die Hilfsverben „sein“ und „haben“ sowie die Modalverben bilden eine Ausnahme, da sie spezielle Konjunktiv-II-Formen besitzen, die sich deutlich von ihren Präteritum-Formen unterscheiden und eigenständig gelernt werden müssen.
  • Beispiel: sein → ich war → ich wäre
  • Beispiel: haben → ich hatte → ich hätte

Die „würde“-Form

Für viele Verben, besonders in der gesprochenen Sprache, wird zur Bildung des Konjunktivs II die „würde“-Form verwendet: „würde“ + Infinitiv des Verbs. Diese Form hilft, Unklarheiten zu vermeiden und ist leicht zu bilden. Sie ist ein zentraler Bestandteil beim Gebrauch des Konjunktivs in der deutschen Sprache. Statt der seltenen Form „ich ginge“ (von „gehen“) nutzt man also „ich würde gehen“. Oder statt der Form „ich arbeitete“ (von „arbeiten“) nutzt man umgangssprachlicher „ich würde arbeiten“, da „arbeitete“ nicht nur der Konjunktiv II, sondern auch die Präteritumform ist und damit missverständlich bzw. nicht eindeutig wäre.

Merke: Die Verwendung der „würde“-Form für den Konjunktiv II ist in der deutschen Sprache üblich, insbesondere in der gesprochenen Sprache und in informellen Kontexten. Sie wird häufig verwendet, um Irrealis auszudrücken und um Verwechslungen zwischen dem Konjunktiv II und dem Präteritum zu vermeiden, die insbesondere bei schwachen Verben auftreten können, deren Konjunktiv II-Form und Präteritum-Form identisch sind.

Anwendungsbeispiele Konjunktiv II

• Wunsch: Ich wünschte, ich wäre reich. Ich wünschte, ich könnte fliegen.
• Unwirkliche Bedingung: Wenn ich reich wäre, würde ich eine Weltreise machen. Wenn ich ein Superheld wäre, würde ich die Welt retten.
• Ratschlag: Du solltest früher ins Bett gehen. Du solltest mehr Wasser trinken.

Direkte Rede	Indirekte Rede (Konjunktiv I)
„Ich koche das beste Chili der Welt“, prahlt Alex.	Alex prahlt, er würde das beste Chili der Welt kochen. (Er behauptet, er wäre der unangefochtene Meisterkoch im Universum, wenn nur seine Chili-Bohnen nicht ständig intergalaktische Reisen unternehmen würden.)
„Wenn ich Flügel hätte, würde ich zu den Sternen fliegen“, träumt Nina.	Nina träumt, sie würde zu den Sternen fliegen, wenn sie Flügel hätte. (Sie erklärt, sie wäre längst eine berühmte Astronautin, gäbe es im Weltraum Sauerstoff und hätte sie Flügel – und natürlich einen riesigen Vorrat an Weltraum-Snacks.)
„Wenn ich eine Zeitmaschine hätte, würde ich die Dinosaurier besuchen“, sagt Tim.	Tim sagt, er besuchte die Dinosaurier, wenn er eine Zeitmaschine hätte. Er versichert, er wäre der beste Freund aller Dinosaurier gewesen, hätte seine Zeitmaschine nicht beschlossen, stattdessen das Jahr 1999 zu besuchen, um den Y2K-Bug zu erleben.

 

Verwendung des Konjunktivs – Fallstricke und Fehlerquellen

Beim Gebrauch des Konjunktivs gibt es einige Fallstricke und Fehlerquellen, die besonders für Lernende eine Herausforderung darstellen können. Hier sind einige der häufigsten Probleme und wie man sie vermeiden kann:

Fallstrick 1: Verwechslung von Konjunktiv I und II

• Fehlerquelle: Konjunktiv I und II werden oft verwechselt, da sie ähnliche Funktionen und Formen haben.
• Lösung: Denken Sie daran, dass der Konjunktiv I hauptsächlich in der indirekten Rede verwendet wird, um anzuzeigen, dass etwas wiedergegeben wird. Der Konjunktiv II drückt Wünsche, Unwirklichkeiten oder Ratschläge aus.
• Beispiele:
  • Wenn ich ein Vogel wäre (Konjunktiv II), flöge ich zu jedem Kaffeeklatsch und lauschte den Gesprächen. Aber ich berichte, ich sei (Konjunktiv I) ein guter Zuhörer, also kein Gezwitscher über Geheimnisse!
  • Könnte ich durch die Zeit reisen (Konjunktiv II), besuchte ich die Dinosaurier und fragte: „Wie fühlt ihr euch dabei, in Millionen von Jahren nur als Skelette in Museen zu enden?“ Sie antworteten wahrscheinlich, sie seien (Konjunktiv I) darüber nicht amüsiert.

Fallstrick 2: Falsche Verbformen

• Fehlerquelle: Die Bildung des Konjunktivs, insbesondere des Konjunktivs II, kann verwirrend sein, da er oft aus dem Präteritum abgeleitet und zusätzlich umgelautet wird.
• Lösung: Üben Sie die Bildung des Konjunktivs mit regelmäßigen und unregelmäßigen Verben. Versuchen Sie, sich für den Konjunktiv II bei starken Verben mit Vokalwechsel die umgelauteten Formen einzuprägen, z. B. „fahren“ wird zu „führen“.
• Beispiele:
  • Ich wünschte, ich käme (richtiger Konjunktiv II) aus einer Familie von Schokoladenverkostern, aber leider komme ich aus einer Familie von Diätberatern.
  • Hätte ich einen Zauberstab (richtiger Konjunktiv II), würde ich jeden Montag in einen Freitag verwandeln. Aber anscheinend habe ich nur einen Kugelschreiber, der nicht mal funktioniert.

Fallstrick 3: Umgangssprache vs. Standardsprache

• Fehlerquelle: Im alltäglichen Sprachgebrauch wird der Konjunktiv II oft durch eine Konstruktion mit „würde“ ersetzt, besonders wenn die korrekte Konjunktivform umständlich klingt oder selten verwendet wird.
• Lösung: In formellen Zusammenhängen und in schriftlichen Arbeiten sollte man nach Möglichkeit die korrekten Konjunktivformen verwenden. Im mündlichen, informellen Gebrauch ist die „würde“-Form jedoch akzeptabel und weit verbreitet.
• Beispiele:
  • Im Märchen würde der Prinz sagen: „Ich wünschte, du wärest (Konjunktiv II) meine Prinzessin.“ Im echten Leben sagt er: „Würdest du vielleicht mit mir zum Abiball gehen?“
  • Ein Ritter: „Wäre ich nicht zu dieser Queste aufgebrochen (Konjunktiv II), so hätte ich nie erfahren, dass Drachen auch nur große Eidechsen mit schlechtem Atem sind.“ Im echten Leben: „Würde mein GPS funktionieren, hätte ich mich nicht verlaufen.“

Fallstrick 4: Gebrauch des Konjunktivs in der indirekten Rede

• Fehlerquelle: Manchmal wird in der indirekten Rede fälschlicherweise der Indikativ statt des Konjunktivs verwendet.
• Lösung: Achten Sie darauf, in der indirekten Rede konsequent den Konjunktiv zu verwenden, um deutlich zu machen, dass die Aussage von jemand anderem stammt. Wenn der Konjunktiv I mit dem Indikativ identisch ist, können Sie auf den Konjunktiv II ausweichen, um Verwechslungen zu vermeiden.
• Beispiele:
  • Direkt: „Ich liebe Karotten“, sagt der Hase.
    Indirekt (falsch): Der Hase sagt, er liebt Karotten.
    Besser (Konjunktiv I): Der Hase sagt, er liebe Karotten. Er behauptet, er sei ein Karotten-Sommelier.
  • Direkt: „Ich habe keine Angst vor dem Wolf“, sagt das Schweinchen.
    Indirekt (falsch): Das Schweinchen sagt, es hat keine Angst.
    Besser (Konjunktiv I): Das Schweinchen sagt, es habe keine Angst. Es gibt an, es habe einen Schwarzen Gürtel in ‚Wolf-Judo‘.
  • Direkt: „Ich kann fliegen“, prahlt der Pinguin.
    Indirekt (falsch): Der Pinguin sagt, er kann fliegen.
    Besser (Konjunktiv I): Der Pinguin sagt, er könne fliegen. Er versichert, er sei der Erste seiner Art mit Pilotenschein.

Fallstrick 5: Zu seltener Gebrauch des Konjunktivs

• Fehlerquelle: Gerade Lernende neigen dazu, den Konjunktiv zu vermeiden, weil sie sich unsicher fühlen.
• Lösung: Trauen Sie sich! Der Konjunktiv ist ein wichtiger Bestandteil der deutschen Sprache und für die Nuancierung von Aussagen unerlässlich. Je öfter Sie ihn benutzen, desto sicherer werden Sie.
• Beispiele:
  • „Ich würde gerne im Lotto gewinnen“, sagte jeder.
    Aber im Konjunktiv II: „Ich wünschte, ich hätte im Lotto gewonnen, dann könnte ich mir ein Schloss kaufen – oder zumindest einen Schokoriegel.“
  • „Ich gehe ins Fitnessstudio … irgendwann“, sagen wir alle.
    Im Konjunktiv II: „Ginge ich ins Fitnessstudio, wäre ich jetzt wahrscheinlich nicht so außer Atem, wenn ich die Fernbedienung suche.“
  • „Morgen fange ich mit der Diät an“, ein ewiger Klassiker.
    Im Konjunktiv II: „Finge ich mit der Diät an, müsste ich mich von meiner Lieblingsjeans verabschieden – weil sie dann zu groß wäre!“

Richtige Verwendung des Konjunktivs – Tipps zur Vermeidung von Fehlern

Um den Umgang mit dem Konjunktiv in der deutschen Sprache zu meistern und um häufige Fehler zu vermeiden, kann ich Ihnen folgende Tipps geben:

• Anwendung verstehen: Merke dir, wann welche Form des Konjunktivs zum Einsatz kommt: Konjunktiv I für indirekte Rede und Berichte, Konjunktiv II für unrealistische Wünsche, Vorstellungen und Ratschläge.
• Regelmäßig üben: Schreibe eigene Sätze und kurze Texte, in denen du bewusst beide Konjunktivformen verwendest. So gewöhnst du dich an den richtigen Gebrauch und bekommst ein Gefühl für die Sprache.
• Viel lesen: Lies deutschsprachige Bücher, Zeitungsartikel und Zeitschriften. Achte besonders auf Sätze im Konjunktiv und versuche zu verstehen, warum er verwendet wird.

Fazit: Der Gebrauch des Konjunktivs mag auf den ersten Blick kompliziert erscheinen, aber mit ein wenig Übung wirst du schnell sicherer darin werden.